CHUYÊN ĐỀ ĐỌC KHỐI 2
- Thứ tư - 09/11/2022 09:01
- In ra
- Đóng cửa sổ này
Chuyên đề đọc “Em học vẽ.” của cô giáo Vương Thị Minh Thúy cùng với học sinh lớp 2a3 thực hiện vừa qua là một tiết dạy đáng để học tập.
z3817564878054 003cd44749ba4d8e97773c295ced6653 (1)
Dạy đọc, đối với chương trình Tiểu học, luôn là một trong những mục tiêu quan trọng cốt yếu. Trong chương trình Giáo dục phổ thông 2018 hiện nay, dạy trẻ tiểu học sử dụng thông thạo tiếng mẹ đẻ vẫn là mục tiêu hàng đầu. Chuyên đề đọc “Em học vẽ.” của cô giáo Vương Thị Minh Thúy cùng với học sinh lớp 2a3 thực hiện vừa qua là một tiết dạy đáng để học tập.
Mở đầu là hoạt động khởi động được tiến hành với mục tiêu kiểm tra bài học trước và kết nối với bài học mới: đi tìm một đoạn thơ của bài “Yêu lắm trường ơi.” thông qua chọn một đám mây sắc màu. Rõ ràng là kiểm tra bài cũ mà rất hấp dẫn làm cho học trò hăng hái giơ tay xung phong thực hiện.
Bài hát “Hộp bút chì màu” giúp kết nối với bài mới gọn gàng, uyển chuyển. Giọng đọc của cô giáo nhẹ nhàng, thu hút đúng với đặc trưng văn bản là thơ. Nhìn những gương mặt, ánh mắt tập trung lắng nghe cô đọc bài đã đủ nói lên bao điều.
Khác với lệ thường, hôm nay cô Thúy cho luyện đọc từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ trong bài theo nhịp: 2-3; 3-2; 1-4 ngay sau phần giáo viên đọc mẫu lần 1. Thực hiện thế này rất phù hợp tình hình học sinh đã trải qua thời gian học online ở lớp 1 kéo dài. Có lẽ chính vì thế, ở phần đọc nối tiếp đoạn, đọc nhóm học sinh đọc to, rõ ràng ít sai sót. Có chăng chỉ là những học sinh đọc chưa chuẩn do giọng địa phương, do lỗi cơ chế phát âm, khi được cô hướng dẫn các con cũng rất cố gắng sửa.
Chỉ là luyện đọc thôi nhưng ở mỗi phần cô giáo đều khéo léo gán cho cái tên khá hay: đọc cá nhân, đọc nối tiếp, đọc thể hiện, đọc hay… Điều này rất phù hợp với tâm lý trẻ Tiểu học và đặc biệt phù hợp với tiến trình của một bài dạy đọc.
Giờ dạy kết thúc mà cả học sinh và người dự vẫn còn như mong đợi tiết học kéo dài thêm nữa. Những tiết dạy chất lượng như thế này giúp giáo viên dự giờ học hỏi, trau dồi, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của mình lên rất nhiều.
Mở đầu là hoạt động khởi động được tiến hành với mục tiêu kiểm tra bài học trước và kết nối với bài học mới: đi tìm một đoạn thơ của bài “Yêu lắm trường ơi.” thông qua chọn một đám mây sắc màu. Rõ ràng là kiểm tra bài cũ mà rất hấp dẫn làm cho học trò hăng hái giơ tay xung phong thực hiện.
Bài hát “Hộp bút chì màu” giúp kết nối với bài mới gọn gàng, uyển chuyển. Giọng đọc của cô giáo nhẹ nhàng, thu hút đúng với đặc trưng văn bản là thơ. Nhìn những gương mặt, ánh mắt tập trung lắng nghe cô đọc bài đã đủ nói lên bao điều.
Khác với lệ thường, hôm nay cô Thúy cho luyện đọc từ khó, hướng dẫn cách ngắt nghỉ trong bài theo nhịp: 2-3; 3-2; 1-4 ngay sau phần giáo viên đọc mẫu lần 1. Thực hiện thế này rất phù hợp tình hình học sinh đã trải qua thời gian học online ở lớp 1 kéo dài. Có lẽ chính vì thế, ở phần đọc nối tiếp đoạn, đọc nhóm học sinh đọc to, rõ ràng ít sai sót. Có chăng chỉ là những học sinh đọc chưa chuẩn do giọng địa phương, do lỗi cơ chế phát âm, khi được cô hướng dẫn các con cũng rất cố gắng sửa.
Chỉ là luyện đọc thôi nhưng ở mỗi phần cô giáo đều khéo léo gán cho cái tên khá hay: đọc cá nhân, đọc nối tiếp, đọc thể hiện, đọc hay… Điều này rất phù hợp với tâm lý trẻ Tiểu học và đặc biệt phù hợp với tiến trình của một bài dạy đọc.
Giờ dạy kết thúc mà cả học sinh và người dự vẫn còn như mong đợi tiết học kéo dài thêm nữa. Những tiết dạy chất lượng như thế này giúp giáo viên dự giờ học hỏi, trau dồi, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của mình lên rất nhiều.